Planen für Kinder
Schulen, Kindertagesstätten, Spielplätze
Im Spiel lernen Kinder sich und ihre Umwelt kennen, erproben selbstständiges Handeln, entwickeln Identität und Selbstbewusstsein.
Kinder brauchen eine Umwelt, die bespielbar ist, aber keine für sie unkalkulierbaren Risiken aufweist. Sie wünschen sich Bewegungs- und Rückzugsräume, Spielgeräte und Bereiche, die multifunktional nutzbar sind.
Eine besondere Bedeutung für die kindliche Entwicklung liegt in der Naturerfahrung - speziell für Kinder, die im städtischen Umfeld aufwachsen. Naturnahe Spielräume ermöglichen Kindern ganzheitliche und unersetzliche Erlebnisse.
Eine Einbeziehung der Kinder und Jugendlichen in allen Phasen der Planung und Umsetzung ist möglich und wünschenswert.